اللغة اإسبانية شعبة اآداب والعلوم اإنسانية: مسلك العلوم اإنسانية

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1 الصفحة 5 1 اللغة اإسبانية شعبة اآداب والعلوم اإنسانية: مسلك العلوم اإنسانية س RS14 )Sylvain es congolés, tiene 25 años y es licenciado en ciencias políticas por la Universidad de Madrid.) Yo no estaba especialmente interesado en venir a España, lo que quería, como muchos de los jóvenes africanos, era estudiar en Occidente para estar mejor preparado. Quería irme a Francia o a Bélgica, que son países que tienen más contacto con el mío. Pero tuve la oportunidad de venir a estudiar en Madrid con una beca y me quedé. Los comienzos fueron muy duros, sobre todo porque no hablaba el idioma. Lo que más me gustó y me sorprendió en la universidad fue la cercanía de los profesores con los alumnos; y lo que menos, el desconocimiento de los jóvenes sobre el Congo y sobre África en general. La mayoría cree que sólo hay guerra y hambre. Y es verdad que hay sufrimiento, pero más allá de las carencias económicas, a la gente también le pasan cosas buenas. La mayoría de los que estamos aquí hemos venido a buscar nuevas oportunidades. Yo he tenido suerte y gracias a la fundación Pablo VI, he podido estudiar y vivir aquí en mejores condiciones. Al terminar los estudios, he mandado algunos currículos para buscar trabajo. Como hablo español sin acento, muchas de las empresas con quienes he mantenido contacto se han mostrado interesadas por teléfono. Pero no sé por qué no me han vuelto a llamar. Nunca he tenido problemas con los amigos. Siempre me han ayudado a integrarme. Al principio, hubo prejuicios y distancias, pero una vez que se coge confianza, la gente te trata con cariño. Con respecto a las novias españolas que he tenido, hay familias que me han tratado como uno más, con mucho cariño, y otras que me han llamado de todo y han llegado a pensar que si estoy con su hija, es para casarme y tener los papeles. XL SEMANAL, 2 de diciembre de 2007 VOCABULARIO: منحة beca: -Una -Carencia: falta de algo. أحكام مسبقة -Prejuicios:

2 إطار خاص بكتابة اامتحان رقم اامتحان:... مدة اإنجاز : س المعامل : المادة: الشعبة: ااسم الشخص العائ :... تار خ مكان اازد اد:... ال غة ااسبان ة اآدا الع م اانسان ة: مس الع م اانسان ة. المادة: الشعبة: ال غة ااسبان ة اآدا الع م اانسان ة: مس الع م اانسان ة. النقطة الن ائ ة ع 02/. )باأرقام الحر ف(: اسم المصحح ت ق عه: إطار خاص بكتابة اامتحان 5 اإجابة : الصفحة 2 ع رقة C:RS 14 I. COMPRENSIÓN : 15 PUNTOS. 1. Marca con (X) el título adecuado: (2ptos.) a. Estudiando en Francia b. Un inmigrante africano c. Un estudiante de español d. Trabajando en una empresa 2. Di si es verdadero (V) o falso (F): (4ptos.) a. Sylvain emigró a Madrid para estudiar. b. Sylvain se casó con una española. c. Muchos españoles desconocen la realidad africana. d. Al terminar los estudios, Sylvain consiguió un trabajo.. Contesta las preguntas siguientes: (9ptos.).1. Quién es Sylvain? (2ptos.).2. Por qué fue a estudiar a España y no a otro país europeo? (2ptos.).. Qué le llamó la atención en la universidad? (2ptos.).4. Cuáles han sido los problemas que ha tenido en España? (ptos.)

3 ا كت أ ش ء هذا ف اإطار اامتحان ال طن الم حد ل بكال ر ا - الد رة ااستدراك ة الم ض ع. مادة: ال غة اإسبان ة - شعبة اآداب والعلوم اإنسانية: مسلك العلوم اانسانية. الصفحة : ع 5 C:RS 14 II. LENGUA : 10 PUNTOS. 1. Gramática y conjugación: (8ptos.) 1.1. Conjuga los verbos entre paréntesis en el tiempo y modo indicados: (2ptos.) a. En España (haber) muchos inmigrantes -Presente de africanos. indicativo b. Los lunes (ir-él) a una Academia de lenguas. c. (Enviar- yo) mi currículo por correo electrónico. d. (Casarse- tú con una española?, le pregunta un amigo a Sylvain. -Pretérito imperfecto de indicativo. -Pretérito perfecto de indicativo -Condicional simple 1.2. Pon los verbos entre paréntesis en el tiempo y modo adecuados:(4ptos.) a. No creo que todos los españoles (ser) racistas. b. Sylvain lleva mucho tiempo (vivir) en Madrid. c. Cuando llegó a Madrid, le (costar) encontrar alojamiento. d. En cuanto cobre mi primer sueldo, (mandar) dinero a mis padres. 1.. Sustituye lo subrayado por los pronombres personales adecuados: (2ptos.) a. Sylvain mandó algunos currículos a varias empresas.. b. Sigue buscando trabajo.. 2. Léxico: (2ptos.) -Completa el recuadro siguiente: Verbo Sustantivo - Sorprender... - La confianza. - Preparar... - El desconocimiento.

4 ا كت أ ش ء هذا ف اإطار اامتحان ال طن الم حد ل بكال ر ا - الد رة ااستدراك ة الم ض ع. مادة: ال غة اإسبان ة - شعبة اآداب والعلوم اإنسانية: مسلك العلوم اانسانية. الصفحة : 4 ع 5 C:RS 14 III. FUNCIONES COMUNICATIVAS: 5 PUNTOS. 1. Relaciona la función comunicativa con la expresión adecuada: (2ptos.) -Sylvain está desesperado porque no consigue un trabajo en España. Cómo le animarían sus amigos? Función comunicativa - Animar Expresión a. Qué te pasa? b. Es necesario que trabajes. c. Qué pena! d. No pierdas la esperanza! 2. Completa el diálogo con la función indicada: (ptos.) -Un joven español dice a Sylvain que en África sólo hay guerra y hambre, pero Sylvain no opina lo mismo. - El joven: Creo que en África no hay más que guerra y hambre. - Sylvain: (Expresar desacuerdo):. IV. EXPRESIÓN ESCRITA: 10 PUNTOS. A una empresa le interesa el currículo de Sylvain y lo llama para entrevistarle. Escribe una entrevista de trabajo entre el jefe de recursos humanos de la empresa y Sylvain. Los datos siguientes te pueden ayudar. I. Datos personales - Nombre: Papy - Apellido: SYLVAIN - Fecha de nacimiento: Domicilio: C/Ávila, N 14, Madrid. - Correo electrónico: Sylvain@hotmail.es II.Estudios: - 200: Bachillerato :Licenciatura en Ciencias Políticas. III.Experiencias: - Prácticas en Banco Madrid (6meses). IV.Informática: - Dominio de Word y Excel. V.Idiomas: - Francés y español hablados y escritos. (Unas 15 líneas)

5 ا كت أ ش ء هذا ف اإطار اامتحان ال طن الم حد ل بكال ر ا - الد رة ااستدراك ة الم ض ع. مادة: ال غة اإسبان ة - شعبة اآداب والعلوم اإنسانية: مسلك العلوم اانسانية. الصفحة : 5 ع 5 C:RS 14

6 الصفحة 1 المادة الشعبة والمسلك اللغة اإسبانبة شعبة اآداب والعلوم اإنسانية: مسلك العلوم اإنسانية المعامل مدة اإنجاز س RR14 BAREMO Y PARRILLA DE CORRECCIÓN (LA NOTA FINAL DE LA PRUEBA SERÁ SOBRE 20) A- BAREMO: I. COMPRENSIÓN : 15 PUNTOS. 1. Marca con (X) el título adecuado: (2ptos.) b. Un inmigrante africano. X 2. Di si es verdadero (V) o falso (F): (4ptos.) a. V b. F c. V d. F. Contesta las preguntas siguientes: (9ptos.) (No se sancionarán los errores de lengua).1. Sylvain es un joven inmigrante congolés y es licenciado en ciencias políticas por la Universidad de Madrid. (2ptos.).2. Fue a estudiar a España porque le dieron una beca. (2ptos.).. En la universidad le gustó el comportamiento de los profesores y le sorprendió el desconocimiento del Congo, y de África en general, por los jóvenes, ya que muchos creen que allí sólo hay guerra y hambre. (2ptos.).4. Sylvain encontró bastantes problemas en España, por ejemplo, al principio no hablaba español; luego al terminar sus estudios no pudo conseguir trabajo y algunas familias piensan que si está con sus hijas es para casarse con ellas y obtener papeles para legalizar su situación en España. (ptos.) II. LENGUA : 10 PUNTOS. 1. Gramática y conjugación: (8ptos.) 1.1. Conjuga los verbos entre paréntesis en el tiempo y modo indicados: (2ptos.) a. hay b. iba c. He enviado d. Te casarías

7 الصفحة 2 RR14 مادة: اامتحان الوطني الموحد للبكالوريا الدورة ااستدراكية 1022 عناصر اإجابة شعبة اآداب والعلوم اإنسانية: مسلك العلوم اإنسانية اللغة اإسبانبة 1.2. Pon los verbos entre paréntesis en el tiempo y modo adecuados:(4ptos.) a. sean. b. viviendo. c. costó. d. mandaré. 1.. Sustituye lo subrayado por los pronombres personales adecuados: (2ptos.) a. los mandó. b. Sigue buscándolo / lo sigue buscando. 2. Léxico: (2ptos.) -Completa el recuadro siguiente: Verbo Sustantivo La sorpresa Confiar La preparación Desconocer III. FUNCIONES COMUNICATIVAS: 5 PUNTOS. 1. Relaciona la función comunicativa con la expresión adecuada: (2ptos.) Función comunicativa Expresión - Animar d. No pierdas la esperanza! 2. Completa el diálogo con la función indicada: (ptos.) - Sylvain: (Expresar desacuerdo): Qué va! / Para nada! / Qué dices?... (Caben otras posibilidades) IV. EXPRESIÓN ESCRITA: 10 PUNTOS. (Ver parrilla) B- PARRILLA DE CORRECCIÓN Ítems Criterios Puntuación I. COMPRENSIÓN: 15 puntos. Título -Elección acertada 2ptos. 4 ítems de )V( o )F( -Juicio adecuado 4ptos. ítems sobre información -Información relevante y completa 2ptos. específica del texto -Información incompleta 1pto. (6ptos.) -Información muy insuficiente 0,5pto. 1 ítem de síntesis -Todas las informaciones ptos. (ptos.) -La mitad de las informaciones 2ptos. -Pocas informaciones 1pto. Se evaluará el grado de comprensión del texto por parte del / la candidato/a. Por lo tanto no se sancionarán los errores de lengua.

8 الصفحة RR14 مادة: اامتحان الوطني الموحد للبكالوريا الدورة ااستدراكية 1022 عناصر اإجابة شعبة اآداب والعلوم اإنسانية: مسلك العلوم اإنسانية اللغة اإسبانبة II. LENGUA: 10 puntos. 4 ítems de conjugación -Corrección total 2ptos. (0,5pto. x ítem) 4 ítems de correlación -Corrección total 4ptos. (1pto. x ítem) 2 pronombres -Elección adecuada 2ptos. En este apartado, el corrector exigirá la corrección gramatical (ortografía, morfología y sintaxis) de las respuestas. 4 ítems de léxico -2 sustantivos y 2 verbos correctos 2ptos. III. FUNCIONES COMUNICATIVAS: 05 puntos. 1-Relaciona (2ptos.) -Relación de la función con la expresión adecuada. 2-Completa el diálogo -Uso de las expresiones pertinentes (ptos.) -Corrección gramatical 2ptos. 2,5ptos. 0,5pto. -Los enunciados deben expresar las funciones comunicativas correspondientes. No se sancionarán los errores de ortografía. El/ la corrector/a admitirá las respuestas que estime apropiadas. IV. EXPRESIÓN ESCRITA: 10 PUNTOS. (Unas 15 líneas) -Presentación cuidadosa de la forma 1pto. de la producción escrita. -Registro apropiado a la situación de 1pto. comunicación: formal / informal. -Adecuación -Extensión adecuada de la producción escrita (número de líneas exigido con un margen de tolerancia 0,5pto. de tres líneas, más o menos). -Claridad de las ideas 2ptos. -Coherencia -Estructuración lógica de las ideas. 1pto. -Encadenamiento de las palabras y -Cohesión frases y de los párrafos mediante el 2ptos. uso de las conjunciones, signos de puntuación y conectores. -Se sanciona la gravedad de los errores gramaticales que dificultan la -Corrección gramatical comprensión. (Por cada cinco errores 2ptos. de la misma categoría gramatical, se quita un punto). -Originalidad y creatividad -Grado de riesgo y perfeccionamiento 0,5pto.